Массаж пальчиков

Традиционная пальчиковая гимнастика вызывает возбуждение локальных участков мозга, а массажеры– это тактильная гимнастика, которая оказывает тотальное воздействие на кору головного мозга, что предохраняет отдельные ее зоны от переутомления, равномерно распределяя нагрузку на мозг. Игровой самомассаж с массажерами можно проводить в виде 5-ти минутных упражнений, сочетая с двигательными упражнениями. Важно начинать с массажа всей ладони.

Прямолинейные движения колючего шарика:

– По тыльной и ладонной стороне кисти рук (предварительно попросить ребенка изобразить солнышко, расправив пальцы массирующей руки). Направление движения – от кончиков пальцев к лучезапястному суставу.

Пальчиковая гимнастика.

Что такое пальчиковая гимнастика, зачем она нужна?

 У детей постепенно развиваются все группы мышц, в том числе и на пальчиках. А развитие руки, как вы все знаете, влияет не только на развитие бытовых навыков ребенка, но и на активизацию мозговой активности, так как точки на кончиках пальцев напрямую связаны с корой головного мозга и разными системами организма.

Поэтому сегодня я предлагаю цикл пальчиковых игр для малышей

Кто приехал?

Кто приехал? Мы, мы, мы.    Хлопать кончиками пальцев.

 Мама, мама, это ты? Да, да, да. Хлопать кончиками больших и указательных пальцев.....

Подборка рецептов для творчества детей

КАК СДЕЛАТЬ КРАСКИ СВОИМИ РУКАМИ?

Смешайте ингредиенты в небольшой миске:

1 столовую ложку соли

1 стакан муки

Добавьте немного воды и размешайте

100гр. - масло подсолнечное

Красители

Разлить массу по баночкам и добавить красители.

Этими красками безопасно рисовать даже руками

Произвольность поведения.

Важнейшей способностью, необходимой для успешного обучения в школе, является произвольность поведения – это умение ребенка управлять своим поведением, организовывать свою работу. Эта способность проявляется в различных формах.

Формы произвольности

А – умение самостоятельно выполнять последовательность действий.

B – воспроизведение наглядных образцов.

C – умение ребенка действовать по устной инструкции взрослого.

D – умение подчинить свои действия правилу.

Развитие фантазии детей в играх

     Ребенок в игре подражает взрослым, пытается освоить разные социальные

роли. Вот как раз в этом подражании проявляется и развивается его творческое воображение. Подражание не противостоит творчеству. Правильное отображение жизни, правдоподобное подражание требует творчества. Понимание этого должно лежать в основе методов руководства играми дошкольников.иальны

Почему стоит отказаться от наказаний

Воспитывая свою дочь, я старалась отказаться от телесных и унижающих наказаний. Самым большим из наказаний для нее был мой отказ уделить ей время для развивающих совместных игр. Конечно, я тоже, бывало, выходила из себя, порой кричала, но затем ругала себя и пересматривала свое поведение. Влияло и социальное окружение, предлагая ставить за проказы в угол, иногда я так и поступала. Самое плохое, хоть я очень редко так поступала, моя дочь хорошо помнит чувство унижения, обиды.


Да, наказание порождает страх, и ребенок на некоторое время вас слушается. Но это лишь видимость того, что наказание принесло желаемый эффект. «Внимательно наблюдая за поведением ребенка после наказания, вы заметите, что он старается найти способы, чтобы свести счеты со своими обидчиками. Он может дразнить младших братьев, сестер или домашних животных, получать плохие оценки в школе, портить свои или ваши вещи, убегать из дома и забывать о своих домашних обязанностях..

Веселые головоломки

Дети очень любят играть деревянными кубиками. И не с проста. Деревянные кубики устойчивы, их можно погрызть и не будет следа, Удобны для охвата рукой ребенка.

А задумывались ли вы, что кубики можно расписать по граням и предложить детям. А Борис Никитин задумался, расписал и создал замечательный конструктор для детей от младшего до старшего дошкольного возраста.

Как играть, спросите вы и на схемах найдете все ответы. Единственное, что нужно сделать, увеличить схемы (можно нарисовать самому) если ребенок еще маленький до обычных размеров, чтоб дети смогли накладывать кубики прямо на схему.

Задания усложняются, по мере освоения отдельные серии заданий можно разложить по пакетам из плотной бумаги с наклеенными или нарисованными большими буквами А, Б, В, Г, Д, обозначающими серию.